Plantepresse biotop aktivitet

 

Den 16.6 var i undervejs i biotopen for at finde blade og blomster til plantepressen. 

Følgende kom ind i pressen:

1. Akhåret høgeurt

2. Mælkebøtte

3. Svinemælk

4. Kvast-spirea

5. Skvalderkål

6. Brændenælde

7. Efeu

8. Røllike

9. Fin kløver

10. Ru svinemælk

11. Skovmærke

På de følgende billeder ses planterne inden plukningen:

1.                                                                        2.

       

3.                                                                            4.

   

5.                                                            6.

           

7.                                                                        8.

       

9.                                                                        10.

       

11.

Nu er der gået 2 måneder og det er tid til at åbne plantepressen:

Skuffelsen var stor, da vi åbnede plantepressen. Vi havde regnet med flotte tørrede blade og blomster, men der var ikke meget tilbage af planterne og det lugtede stærkt af mug.

Vores konklusion er, at planterne lå for længe i pressen, og at pressen blev udsat for for store temperaturudsving, fugt og varme.


Som et forløb sammen med børn skal der justeres i fremgangsmåden, tiden i pressen skal sættes ned til ca. 2 uger, temperaturen skal være mere konstant, og forsøget skulle med fordel foregå indendørs. For at undgå skuffelsen hos børnene, som vi i dag måtte opleve, er justeringerne uundgåelige. Det er pædagogernes opgave at sørge for, at børnene samler positive oplevelser med emnet natur og udeliv.

16.08.21 Plantehold uge 26-31 sommerferien

Uge 26: Det er den første uge sommerferie og potteplanterne er flyttet til vores biotop i Jarplund.


Eksperiment 2: Ærterne udvikler sig prægtigt og ligeledes hurtigt i såvel jord og sand, som også på vat. Der er dog kommet endnu mere mug i potterne rundt om planterne.

Eksperiment 3: Planterne har åbenlyst ikke kommet sig fra den ekstra sjat vand de fik i uge 23, der sker ingenting i potterne.

Uge 27:


Eksperiment 2: Ærterne begynder at hænge lidt, selvom betingelserne er de sammen som før.

Eksperiment 1:

I modsætning til højbedet vokser persillen i potten rigtig godt. Ligeledes vokser rucolaen her også fint. Hos ærterne er der kun kommet en plante op (vi havde sået 5).

Uge 28: I denne uge var det vores opgave at vande højbedene og vi var meget overrasket over forandringen i bedene siden vores sidste besøg. Hvor vi før sommerferien kun kunne se små fine planter spire frem i højbedene, var bedene nu dækket af grønt.

Vores squash er vokset rigtig godt. Ligesom rucolaen, dild og ærterne er det hele blevet rigtig stor og tager hele pladsen i bedet. Vi kan hverken se gulerødder, lavender, salat eller purløg. Lidt persille vokser i kanten af bedet.

Ærteblomster er også startet med at vokse (som kan ses nede på billedet helt til venstre).

Uge 30:

I løbet af de sidste 2 uger er der sket en del i højbedet. En squash var næsten klar til at blive høstet. Planterne i potterne har ikke forandret sig siden uge 27.

Der hvor vi egentlig havde sået lavender, kom en stor kamille plante og ærterne var også klar til at blive høstet.

Her kan persillen ses under squash planten og lidt græs. 

10.08 Biotop uge 26-31 Sommerferien

Nu har vi haft Sommerferie og og der er nogenlunde sket forandringer i biotopen.

Billeder fra den 29.06.21:

billeder fra den 08.07.21:

billeder fra den 10.08.21

Den store almindelige fjerbusk har forandret sig meget i de sidste uger.

Den stod i fuld pragt i ca 4-5 uger. 

29.06.21                                  08.07.21                                 10.08.21        

starte til at blomstre                 blomstring                             visnet  

Skvalderkålen har fra at skyde op og ud - lagt sig ned i tørtiden - og er derefter næsten forsvundet helt. Kun resterne af blomsten står visnet tilbage. Nu kan man se efeuen igen.

29.06.21                                  08.07.21                                 10.08.21        

  blomstring                             her har den lagt sig ned        visnet

Med at iagttage naturen eller som her fx et biotop kan børn lære om sammenhæng og forandring. Det skaber et grundlag for dannelse. Her har vi som pædagog muligheden for at reflektere sammen med børnene om hvad der sker og hvorfor. En samtale om de naturfaglige oplevelser og de ting vi sammen undrede os over understøtter børns naturfaglige dannelse. Et biotop byder et godt læringsrum. (Natur og udeliv, s.78-79.)